El projecte va estar finançat per l’Agència Espanyola de Cooperació Internacional per al Desenvolupament (AECID) i va comptar amb la participació de les universitats Miguel Hernández d’Elx, Girona, Lleida, Illes Balears i Vic-Central de Catalunya. Entre altres socis locals figuren l’Institut Superior de les Ciències de la Salut de Moçambic, el Ministeri de la Salut de Moçambic (MISAU) i la Universitat de Gàmbia.

Des de la concepció de l’educació com a motor de canvi i innovació, la Xarxa va mostrar la seua aposta per la consolidació de la democràcia, el respecte dels drets humans i el foment d’una major comprensió entre les diferents cultures amb el projecte de reconstrucció de la Universitat de Pristina (Kosovo), vinculat a un projecte de cooperació acadèmica, entre 1999 i 2004. Amb aquesta experiència, les comissions de Solidaritat i Cooperació Internacional i de Relacions Internacionals de la Xarxa Vives van decidir al 2006 iniciar un nou programa de cooperació amb les 16 institucions d’educació superior de la Conferència Regional d’Universitats de l’Oest (CRUO) d’Algèria, que es va extendre fins l’any 2011.

L’objectiu específic va estar la construcció i consolidació d’un marc de relacions des d’on estructurar diferents accions i relacions per a la promoció de la recerca, la docència, la sensibilització i la difusió del coneixement aplicat al desenvolupament entre les 21 universitats de la Xarxa Vives d’Universitats i les 16 institucions d’educació superior de la Conferència Regional d’Universitats de l’Oest (CRUO) d’Algèria.

• 37 institucions d’educació superior cooperaren conjuntament.
• Hi van estar implicats 5 estats: Espanya, Algèria, Andorra, França i Itàlia.
• Es desenvoluparen més de 15 accions de formació, recerca i sensibilització.
• Participaren més de 50 investigadors, docents i personal d’administració i serveis.
• Es beneficiaren directament de les actuacions més de 200 estudiants.

• Migracions i cohesió social.
• Gènere i desenvolupament.
• Història i memòria històrica.
• Economia i desenvolupament.
• Desertificació i recursos hídrics.
• Noves tecnologies d’informació i comunicació.
• Tecnologia i enginyeria aplicada al desenvolupament.

3 eixos de treball canalitzaren les accions dels agents del PAU:

• La formació: transferència de coneixement.
• La recerca: creació de coneixement.
• La sensibilització: difusió.

2 eines de gestió per a dur a terme les accions:

• Mobilitat a 4 nivells: PDI, estudiantat, PTGAS i comunitat universitària.
• Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació.

Cultur Pro va estar concebut com una eina per al desenvolupament territorial integrat, mitjançant la cooperació i l’intercanvi d’experiències interregionals, i va estar adreçat a professionals que contemplaren la formació presencial a tots dos costats dels Pirineus. Les accions de Cultur Pro se centraren en cursos de llengua i cultura professional francesa i catalana, i en mòduls audiovisuals i virtuals de cultura professional. Així, Cultut Pro va reforçar la integració transfronterera i va fomentar la mobilitat interregional.

• Fomentar l’harmonització de l’oferta de formació i d’aprenentatge als dos costats de les fronteres franco-espanyola, franco-andorrana i andorrano-espanyola.
• Configurar una oferta de formació transfronterera complementària als sistemes de formació preexistents i afavorir el desenvolupament d’una formació professional transfronterera.
• Millorar la mobilitat dels estudiants, dels formadors i dels titulats universitaris, així com l’ensenyament universitari semipresencial.
• Mostrar l’avantatge competitiu dels espais plurilingües en l’àmbit laboral.